La evaluación e investigación curricular desde dentro puede considerarse como una solución de problema de la relación entre teoría y práctica.
Se observara la cuestión desde el
punto de vista universitario de la educación. La relación entre la teoría y
práctica constituyen para los profesores un problema práctico. Es fácil que
descarten sin mas la teoría como inútil. Sin problema. Pero debo señalar que la
relación la relación entre estas dos constituye un problema práctico porque en
cierto sentido se sienten amenazados por la teoría.
En primer lugar, lo profesores
sienten que la teoría les amenaza porque está elaborada por un grupo de
extraños que afirman ser expertos en la producción de conocimientos validos
sobre las practicas educativas.
En segundo lugar si el
conocimiento es generado adota la forma de generalizaciones sobre prácticas de
los profesores, pueden reforzarse las sensaciones de amenaza
Tercero. El uso de investigadores
hacen de modelos de practica derivados de algún ideal de sociedad o de
individuo humano.
El curriculum reproduce
desigualdades e injusticias sociales que les prevalecen en la sociedad
Refuerza el pensamiento pasivo depende e inhibe el pensamiento
critico
Favorece concepciones
restringidas e ilimitadas de potencias y capacidades humanas, en detrimentro un lado de la autoestima de los alumnos y del
desarrollo personal.
Separa la adquisición del conocimiento
del desarrollo de las actividades de juicio y discriminación en los asuntos
complejos de la vida cotidiana.
